第一百二十七章 倾囊相授

第一百二十七章 倾囊相授 (第1/2页)

.默默看了一会儿，俞大猷转身离开了演武场——一来担心自己如此突兀的现身演武场，难免会惊动正在操练的学员，影响他们演练阵法；二来如此严密的阵法，每个人都被融入或说是压缩进了集体之中，看不出个人战力、战术的优劣。既然黄埔军校的各位学员都是从禁军各军和九边重镇、各要隘卫所驻军之中遴选出的年轻干才，想必个个都出类拔萃，还是由军校指派的好，反正兼任军校教务长的兵部左侍郎、明军总参谋长杨博杨惟约已经从南京给他回信，允诺一定将优秀学员分配给他，老杨是个信人，一诺千金，想必一定会给军校方面打招呼……
　　
　　俞大猷一边想着，一边朝着校本部走去，路过一间教室之时，突然听到里面传来的一个熟悉的声音：“南方不产名马，汉人又不善骑射，所以宋军多为步卒，平原野战，机动性和攻击力都不如骑兵，将领只能列阵而后应战。但是，大部分的战阵正面防御都很坚固，两翼却显得过于薄弱。蒙军将士弓马娴熟，以集团骑兵冲锋，号令一出，中军适当内缩，左右两军从两翼杀出，以往来驰射攻击宋军侧翼，大量杀伤宋兵。等到宋军阵型大乱，或两翼吃紧，将帅不得不下令变阵之时，中军再迅猛出击，远则驰射，近则践踏，便能大破宋军。前元伐宋，这一战术无往而不利……”
　　
　　驻足倾听的俞大猷微微一笑，心中暗道：亦不刺将军如此倾囊相授，不枉皇上如天之仁，留下他的性命。只是，他们蒙人性格过于刚直，把话说的这么直接，丝毫不给汉人留颜面，只怕座下的那些学员难以接受啊……
　　
　　原来，如今正在大明黄埔军校教室里讲课的那位教官，正是嘉靖二十八年趁着朱厚熜巡幸草原之际，纠结部众袭击圣驾，兵败被擒的鞑靼军中万夫长、翁吉锡惕部的酋亦不刺。其后，朱厚熜不但赦免了他和族人的滔天大罪，还礼聘他到黄埔军校担任骑兵科总教习。亦不刺感怀浩荡天恩，就诚心归顺了大明，将自己毕生所学教授给大明军官。不过，如今汉蒙两族止戈修好，蒙古各部也大多归顺天朝，亦不刺讲课时选用战例，就有意避开了近两百年来明军和蒙古各部之间的战争，而是以蒙古伐宋为主。
　　
　　果然不出俞大猷所料，有位学员不服气地抗辩道：“教官说宋军战术选择失当，学生以为也不尽然。阵法两翼薄弱，完全可以用强弓硬弩予以弥补。大宋有黑漆、黄桦等名弓，神臂弓的射程也在三百步以上，命弓箭手列队阵后，完全可以压制骑兵冲击、掩护本阵两翼。”
　　
　　黄埔军校建校之初，朱厚熜便颁下口谕：在军校的课堂和演武场上，教官最大，谁敢不听从命令，不但要被关禁闭，还要记入考功簿，日后迁升无望不说，所立战功还要降等；个别情节严重、屡教不改的，可以直报大都督府和兵部武选司，予以罢官撤职。其实，以朝廷对黄埔军校的重视，军校教官大部分都是五军都督府和兵部遴选的明军资深望重的将领，地位尊崇、官职显赫又身经百战、功勋卓著，学员们谁敢得罪他们这些军中前辈？这样的圣谕，不过是担心那些入黄埔军校深造的明军军官轻慢折辱亦不刺和其他从蒙古各部礼聘来的鞑将教官而已。
　　
　　不过，亦不刺和其他那些从蒙古各部礼聘来的鞑将教官从不滥用这种特权，尤其是亦不刺，自知昔日有罪，对学员也颇为客气，只要学员言之有理，从不板着面孔大加训斥，倒使得课堂教学气氛十分活跃，以至于朱厚熜曾让军校其他教官都来观摩学习，在大明最高军事学府中大力推广这种先进的能挥学生主观能动性的教学方式，培养这种难得的自由讨论的学术氛围。
　　
　　因此，在亦不刺的课堂上，学员们类似于这样的插话甚至反驳并不罕见，亦不刺也丝毫不觉得有损自己的师道尊严，就事论事地答道：“前宋先割幽燕，再失熙河，导致宋军战马奇缺，又缺乏可以据守的要隘，为了防御辽、金、西夏等国骑兵侵袭，军中大量编制弓箭手和弩手，数量曾经一度高达六成左右。若能整饬武备、加强操练，纵然不足以收复失地，自保应该绰绰有余。但因前宋朝廷专一崇文、轻视武备，军器监所造的弓箭，不合格率也高达四成以上。史载，北宋神宗年间抽查库藏军械，曾闹出连续抽查三张弓，没一张合格的笑话。宋室南渡后，由于担心武将篡权，朝廷策略更加重文轻武，兵略及军械制造更成为朝野轻视的末技，神臂弓的制法由此失传。至宋元争战之时，宋军已无法拼凑出与蒙古铁骑相抗衡的弓箭营了。普通兵士装备的角弓，射程还不及蒙古骑兵用以马上驰射的弯弓。更何况，蒙军中军尚未出动，可用长弓漫射，压制宋军弓箭手。”
　　
　　

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