第23章 教育

第23章 教育 (第2/2页)

朋友们应该发现我喜欢拆字来思考字义，同样，教育也拆一下看看，是不是能发现新的天地？教字拆成孝和文，可以看成是中国的孝文化，谈教育一定要和孝文化靠拢一下，三从四德落伍了，四书五经也有些咬文嚼字略显迂腐，无论是应试还是素质，我感觉假如只生产出了一个智商高技能熟练，却傲慢无理恃才傲物，目无尊长的精英，教育就失败了。教育不是“鱼和熊掌”，学科技智识就放弃了孝文化，或者学了孝文化就抛弃了数理化。育字拆开上云下月，或许应该是那种超俗出世的逍遥风流吧，教育不是枯燥乏味的，要有赏月吟风的雅趣才好。
　　
　　父母是孩子第一任老师，教育的主旋律应该是传统的孝文化外加云月的雅趣，我想能够有这两点，孩子就不会跑得太偏。千万不要把教育的责任完全抛给学校，抛给社会。说得低俗一些，学生就像是地里的作物，一茬接着一茬，老师未必都很高尚的把孩子视如己出，对孩子的未来负责人，学校考验老师的指标就是学生成绩，太片面了，而老师拿着优异的成绩回馈给家长，家长也就不能说别的了。教书育人是很高尚的工作，但是如果只为了成绩而忽略了其他方面，比如说做人做事的培育，社会不会谴责老师的。