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第27章 证明自己

第27章 证明自己 (第1/2页)

老师把三个学生叫到一起,布置了一个如下的题目:如何让白线变长?
  
  老师不慌不忙的在黑板上,拿尺子衡量着,用白色粉笔画了三条直线。
  
  然后分别分给三个学生红色,黄色,蓝色粉笔。三个学生站在各自的那一条白线前沉思。
  
  拿着红色粉笔的学生,几次想要在黑板上书写什么,却犹豫再三什么也没做;拿黄色粉笔的学生,奋笔疾书,整个教室里都听见他在黑板上点点画画发出的声音;拿着蓝色粉笔的学生,思考了一会儿,在黑板上简单的画了两笔,然后轻松的转身离开讲台。
  
  当第二个学生书画完成后,也拍拍手上的灰尘,转身下了讲台。就剩下第一个拿着红色粉笔的学生不知所措,侧头想看看别人的答案,黑板上有黄色粉笔画的一副画,再远处是看不清的蓝色小字,老师没有催促,他却暗自着急,轻轻的用红色粉笔在白色线的尾端延长线方向画出一条红色痕迹,最后很懊恼地用手把红色痕迹擦拭的一干二净,白色线的尾端也被自己擦模糊,呈放射状向尾端延长线方向延伸,学生转身,低着头红着脸走下讲台。
  
  老师让红色粉笔和黄色粉笔的同学先去教室外等候,单独留下用蓝色粉笔的学生。
  
  确认两名学生已经出门后,老师带着蓝色粉笔的学生走到他的答卷之前。
  
  只见黑板上的蓝色字迹:一条线段,上面写着1:1000。老师笑着说:“你很聪明,用比例尺的方式,把一条简单的线赋予了更多的含义,使得一条线瞬间延长了1000倍,思维很敏捷,活学活用很好。你需要努力去学习更多的知识,知道的多了,处理问题的方式方法就会越多。生活会因为你的智慧,变得简单便捷,用你的聪明才智把白线变得更长……”然后又说了很多鼓励的话语。
  
  “蓝色”学生走出教室,让黄色粉笔学生走入教室,叮嘱红色粉笔学生继续等待之后
  
  “蓝色”高兴的离开。老师正站在黄色的画卷之前,微笑示意着
  
  “黄色”到身边来。黑板上是一副画,黄色粉笔勾勒出的是一条热闹的大街,画得很逼真,很明显的表现出了视角由近及远的距离感,而白色的线就在最近的距离位置。
  
  “画得不错啊!”老师由衷的赞叹,
  
  

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