010 共修的神奇效果

010 共修的神奇效果 (第1/2页)

我什么也没做，怎么原力会变成6点的呢？
　　
　　安康想了好久也不明白这突然增长的1点原力是从何而来。
　　
　　“系统，你在吗？我的原力刚才涨了1点是什么情况？”安康在头脑中问系统。
　　
　　系统回答：“这是你吸收原力获得的增长。”
　　
　　“我没有吸收原力啊。”
　　
　　吸收原力是一件十分麻烦的事情。需要在能够接收到宇宙射线的场地，依照一种十分特殊的方法，进行深度冥想。
　　
　　如果没有外界干预的话，吸收原力使原力增长的速度是极为缓慢的。
　　
　　何况即便是进行了冥想也未必会获得原力的增长，因为三个条件必须都要满足。
　　
　　首先要有充分的宇宙射线。在室内、在树林中虽然也有宇宙射线，但因为有干扰，并不容易接收到。必须得在空旷的场地才能充分吸收。
　　
　　说白了就是你往那里一站，如果碰到天上打雷的话，十有八九会被雷劈到。就是那种地方。
　　
　　其次是特殊的方法。这就需要用到宇宙中比较稀有的高能元素。宇宙中的寻常元素需要历经千万年才能获得一点儿原力。而那些稀有的元素只需要数千年就能获得同等原力。
　　
　　有了这些元素，可以增强觉醒者的吸收能力。
　　
　　最后是深度冥想。冥想程度不深也不行。
　　
　　安康身体内有那种可以增加原力吸收能力的稀有元素，就是那个安装在他心脏里的原力发射器。
　　
　　他也可以做到深度冥想，毕竟在神秘星球上经历的魔鬼训练不是吃素的。
　　
　　唯一的问题是充分的宇宙射线。安康整天呆在这座城里，上哪里去找那种可以被雷劈死的地方？就算是房顶、甚至紫禁之巅也不行。
　　
　　“你的确是没有吸引原力，但是你的原力发射器的接收者们吸收了原力。”系统向安康继续解释。
　　
　　“接收者？”安康问，“你是指那些学生？”
　　
　　安康进一步询问系统，这才明白原来自己心脏里安装的这个原力发射器，可以在信号发送者和接收者之间共享原力的能量，也可以共享原力的增长。
　　
　　学堂里的少年学生们一起依据安康的方法进行冥想，这其实就是某种形式的共修。
　　
　　共修所产生的最大效果并不是像学生们一起上晚自习一样，可以互相讨论，共同督促。共修的效果是当一群人做同一件事情的时候，能够使周围的场形成一个共振效应。
　　
　　这种共振效应能够强化原力的能量，并使所有人原力增长的速度提升若干倍。
　　
　　尽管这些初学原力冥想的学生提升原力的效果极为有限，但是作为原力发射器信号的发送者，安康从这种共修中获得了最快的原力增长速度。
　　
　　我去！还可以这样？
　　
　　你早点儿说嘛。
　　
　　得知共修可以达到如此神奇的效果，安康似乎在伸手不见五指、伸脚不见五趾的深渊，转角撞见了启明星一样。
　　
　　系统给的最新的任务是什么？不就是提升5点原力嘛。
　　
　　我自己通过冥想吸收原力的方法来提升5个点有难度，但是如果是共修呢？
　　
　　看来完成这个不可能完成的任务指日可待啊。
　　
　　“苍天哪！大地啊！我安某人真是个天才授业师！”
　　
　　我这么个天才授业师，一定要要对这些璞玉加倍精雕细琢才行。安康暗下决心。
　　
　　学堂里这些懵懂少年学子们，此刻并不知道他们已经落入了安康、史先生这两个“天才授业师”的魔掌。
　　
　　在两位师尊的门下，少年学生们每一个人将从此走上人生的巅峰……
　　
　　或者，确切的说是生不如死的巅峰。
　　
　　好不容易挨到放学。等先生走后，安康留住学生们问了一个问题：“你们可知，那何大人家里有一个擅偷盗的家丁？”
　　
　　“你是说端木翼？我知道。”有一个与那家丁具有同样猥琐气质的少年回答。
　　
　　

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