第四十二章 文理

第四十二章 文理 (第2/2页)

一内一外，正合阴阳，引申出来的意思都是事物的内涵、原理、走向等等。
　　
　　用在此处，这成均之中分为文理，也就是借用了引申义。
　　
　　文，研究的是历史、山川、人物、风情、文章。
　　
　　理，研究的是事物内部的原理、本源。
　　
　　索卢参很容易就听懂了其中的意思，念叨着文理之分，若有所思，问道：“既我为这文科之长，也正好，我可以将带回的那些书籍翻译，讲诉给学生。”
　　
　　适摇摇头道：“不只是讲诉。既然文本身就是纹理之意，还要讲清楚其中的道理。要按照墨家的道义和乐土之说，解释一些东西。这些书籍的编纂嘛，你也要参与负责。”
　　
　　“再一个，既然你从极西之地归来，带回的文章书籍都需要翻译，也不妨多传授一些弟子，专门学习希腊文、波斯文。将来以作行理。”
　　
　　行理，就是此时外交官的意思。
　　
　　《昭公十三年》曾说，“行理之命，无月不至”，后来由外交官之意的行理，引申为出远门携带的衣物用品，便有了行李之词。
　　
　　建立成均的想法，早在索卢参归来之前就获得了一致的通过。
　　
　　一则是墨家的道义，是要研究天志、事物的本源的，这也是墨家可以行于万世的根基。
　　
　　二则墨子本身就是一个喜好探究事物本质的人，光学八法、声音的传播、机械结构这些，都是墨子一生所学。
　　
　　三则就是这些年，墨家众人亲眼看到了学识带来的改变和其中蕴含的力量。
　　
　　以及最重要的，这十几年以来，适亲自教授出了五十多名“嫡传”弟子，从一开始所学的东西就完全不合于时代，而是按照适所知晓的那些东西传授的。
　　
　　早在当年他出使楚国的时候，那些尚且还是孩童的弟子就一直跟随在他身边，当墨子去世之前，已经有许多内容连墨子都不能够听懂了。
　　
　　现在这五十多人都已经长大成年，有些已经开始参与编纂三角函数表之类的工作，这些人可以撑起理科的基础，从而培养更多的人。
　　
　　这是十几年前适就做出的打算，正是十年树人，现如今终于到了可以收获的季节。
　　
　　区分文理，又取用的文理的本意，对于文科的重视也必须要探究事物的本源才行。
　　
　　譬如历史为什么会是那个样子，是天命吗？还是历史自有其内在的规律，要合乎天志、道法自然才能够让天下兴旺？这都是墨家在文化上与儒、杨朱、列子等人相争的地方。
　　
　　再加上一旦将来真的可以定天下于一，那么到时候就急需一些精通波斯语、希腊语的人，就算将来还很遥远，最近来说也可以对外交流、转运贸易。
　　
　　索卢参本身就精通史籍，在拜禽滑厘为师之后，名声在齐鲁已然很高。从东方之巨狡到齐鲁之大才，算是一个“好好学习脱胎换骨”的经典案例。
　　
　　又有了十年西行之路，对于天下的理解、见识也远胜于其余人。
　　
　　再者，他也见识过极西之地的教学方法，而且本身又要翻译一些文章书籍，这个位子由他来做，既是一种对他这十年辛苦的肯定，也正符合他的意愿。
　　
　　索卢参又询问了一些细节之后，问道：“这成均建在何处？”
　　
　　适道：“已经开始修建，就在彭城。占地极广，你不是从极西之地带回了一些工匠嘛，也可以修建一些极西之地那样的建筑，以让人知晓天下之大、风情之异。”
　　
　　“成均之内，只有文理，探究事物之本源。”
　　
　　“成均之外，尚有军校、师范、匠校等等。各种制度、选拔、考核，也都需完善，也完善了一部分，过几天你可以看看。到时候自会有人和你讲清楚。”
　　
　　“天下华美的建筑，非是天子居所，便是诸侯宫室。咱们这里却不同，这成均便要建成泗上最为风华之处，使得人人以晓天志为荣、人人为究事理为耀。”
　　
　　“学问不兴，谈何利天下？这件事很重要，以千百年论，这是重任。西行虽苦，可至少知道东西南北；治学之累，难就难在千头万绪，形成规矩。”
　　
　　“士不可以不弘毅，任重而道远。志为天下芬以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”
　　
　　“这些事，还有你将要埋头苦译那些书籍的事……没有硝烟滚滚，没有鼓角争鸣，但是我曾说，咱们这一辈研究治政、战争，是为了下一代天下人可以研究几何、九数、历史、地理、诗文、音乐……我们不是为了打仗而打仗，总要知道打完仗要有什么样的抱负。”
　　
　　索卢参郑重地点点头，是以自己会全力以赴，竭尽所能。
　　
　　说完这些，适又道：“还有一件事……你能不能尽快，将义渠以西的一些风情、地理、河川之类的消息，整理出来？”
　　
　　索卢参归来的时候，秦人与之同行，他听适这样一说，便问道：“可是要与秦人？”